若孩子不懂得与世界相处,所有的教育都是徒劳的
进化妈:适应社会的孩子,能解决问题,愿理解他人、敢表达自我、会合作共赢。
作者:洱哆
来源:爸妈进化论原创
孩子出生时,世界里只有父母。
孩子逐渐长大,会有自己的伙伴、老师,还会有爱人、同事、合伙人、竞争者……
孩子的成长,是不断在社会中寻找自己的位置和生活方式。
而好的教育,是培养出有社会能力的孩子。
孩子会思考,才能解决问题
《如何培养孩子的社会能力》一书中,有个例子。
在幼儿园,亚历克斯把自己的吸铁石给同学乔纳森玩耍。
可当他想要拿回来的时候,乔纳森却不愿意了。
亚历克斯试图抢回来,乔纳森也踢了他一脚,两人因此扭打起来。
而她的姐姐艾莉森面对类似的场景,却机智地化解了矛盾。
梅丽莎有一个装有植物种子的杯子,艾莉森想和她一起玩,但梅丽莎并不愿意。
面对这种情况,艾莉森没有用暴力解决问题,而是说:“当我有了大自行车,就借给你骑。”
不料,好朋友根本不理会这个提议,依然不愿分享自己装有种子的杯子。
艾莉森问好朋友:“你要这些种子做什么呢?”
梅丽莎说:“我想把它们种下去。”
听到这里,艾莉森连忙去找来铲子,并提议两个人一起种下种子,等开花之后,还能一起分享花朵。
艾莉森欣然接受了这个提议。
她们俩快乐地一起播种、浇水,共同守护“她们的花朵。”
像亚历克斯这样的孩子,没有“解决问题”思维,通常会暴力沟通或者委屈自己,走向两个极端。
久而久之,就会影响到自己的情绪、心态和性格,甚至未来的人际交往和事业发展。
相反,艾莉森是会思考的一类孩子。
她们明白发脾气是没用的,逃避又会让自己不开心,唯有聚焦解决问题,才能让事情圆满解决,让自己如愿以偿。
爱因斯坦说:“让孩子学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。”
孩子成长过程中,父母要多做引导者、倾听者,少做指挥官、裁判员。
引导孩子做判断,启发孩子想办法。
把解决问题的任务,交给孩子。
孩子会共情,才能理解他人
有这样一个故事。
雷雷是个调皮捣蛋的男孩,经常抢其他小朋友的玩具,用恶作剧捉弄同学。
不管妈妈怎么教育,甚至打骂,他都屡教不改。
直到有一天,雷雷的妈妈想出了一个好办法。
她让雷雷的爸爸在家里藏了一些小卡片当作花蜜,自己和雷雷则扮演勤劳的小蜜蜂,比赛谁收集的“花蜜”多。
雷雷跑前跑后,不一会儿就收集了很多卡片,但妈妈却在一旁无所行动。
等雷雷骄傲地准备向爸爸上交“花蜜”时,妈妈一把抢过来占为己有,还因此获得了胜利。
雷雷很不服气,委屈地哭了起来。
妈妈问雷雷:“你觉得妈妈的做法对吗?”
雷雷狠狠地摇头。
妈妈又问:“那你觉得生气难过吗?”
雷雷又狠狠地点头。
妈妈告诉雷雷:“当你抢其他小朋友玩具,或者搞恶作剧让他们难堪的时候,他们也会像你现在一样难过和生气的。”
通过这个“游戏”,妈妈让雷雷尝试去共情其他小朋友。
雷雷也从此改掉了抢玩具、恶作剧的坏毛病。
作为家长,要让孩子知道,这个世界不是以自己的感受和喜好为中心,每个人都有他们的喜怒哀乐和悲欢离合,我们要学会换位思考。
人本主义大师卡尔·罗杰斯表示:
“同理心是在人际交往中,能体会他人的情绪和想法,理解他人立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题的能力。”
孩子会共情,才能理解他人、周到行事、传递温暖,
孩子有温暖之心,才能遇见光明和爱。
孩子会表达,才能有效沟通
看过一个故事。
铭铭向妈妈抱怨:“刘欣是我最好的朋友。可她每次来我们家都霸占我的书桌,让我趴在床上写作业。”
妈妈告诉女儿:“忍忍吧,反正她又不每天都来。如果你真的不喜欢她,以后少来往就是了。”
爸爸得知此事,觉得不妥。
爸爸认为,“忍一忍”和“少交往”这两种方式都是在回避问题,建议妈妈要教会铭铭勇敢表达。
第二天,妈妈便鼓励铭铭向刘欣表达自己的感受和要求,让刘欣知道自己想要和她一起分享书桌。
妈妈告诉铭铭,一味忍耐和回避,并不能解决问题。
在发现当面沟通时孩子总是带着情绪后,妈妈还带着女儿一起给刘欣写信。
之后刘欣来铭铭家里玩,再也没有“独占”过铭铭的书桌,姐妹俩一起开心地写作业。
铭铭也因此尝到了勇敢表达的甜头。
《可复制的沟通力》一书中说:“一个人的成功,85%来自沟通力,15%来自能力。”
当孩子学会表达,很多问题便迎刃而解。
与孩子的相处中,不如多一些鼓励和倾听,让孩子自信敢说;
不如少一些主观判断,和孩子商量着说;
不如加一些情绪疏导,让孩子平静地说。
愿我们的孩子不羞于说“我想要”,也不怯于说“我不要”。
学会有效沟通,让成长之路更顺畅。
孩子会合作,才能互利共赢
俗话说:“独行快,众行远。”
单独行动,没有负担和牵绊,会走得很快;但许多人并肩合作,可以相互帮助、彼此支持,反而走得更远。
高分纪录片《成为你》中,讲述了四岁小女孩安内肯的故事。
安内肯和父母生活在世界上自然环境最恶劣的地区之一,蒙古乌兰泰加。
这一天,他随父母走在迁徙的路上,当晚温度预计会达到零下40度,他们需要在太阳下山前搭建好帐篷。
此时,每个人都要各尽所能。
妈妈让小安内肯帮忙取一些雪回来做饭。
最干净的雪距离营地很远,她一个人去有些困难。
于是,她转身去找自己的朋友蒂斯门,让她和自己一起抬着取雪的大铁桶,帮助她把雪搬运回营地。
这是她第一次向家庭以外的人求助,便顺利地完成了一项原本困难的任务。
因为这次成功取雪,安内肯懂得了与他人合作的重要性,明白了与人合作可以比自己一个人完成更多的事情。
心理学家阿德勒说:
“从婴儿出生的那一刻起,父母的责任就是要教他们学会合作。
一个会合作的孩子,不仅在沟通上占优势,而且在人际关系方面也会有着相对提升。”
如今的教育,更多是激励孩子比学赶超、赢得竞争,成为佼佼者;却忘了教给孩子“什么是合作?”“如何去合作?”。
合作,是孩子因为付出而有所收获的过程;
是孩子由个体融入集体的基础;
是帮助孩子把问题变小、结果变好、道路变宽、格局变大的最好捷径。
作为家长,不妨引导孩子多做自己擅长,且能帮助他人的事情;
鼓励孩子在遇到困难的时候寻求同学、朋友的帮助,而不是退缩放弃;
让孩子们在合作中化解难题,也在合作中寻得共赢。
结语
没有人是一座孤岛,我们都生活在巨大的社会网络中。
冯晓霞教授指出:“孩子如果不知道如何与世界相处,所有的教育都是徒劳。”
好的父母会有一颗“社会能力”的种子。
在孩子儿时播种,此时父母在旁,伴其快乐童年;
在孩子少时勃发,从此独闯江湖,助其披荆斩棘。
适应社会的孩子,能解决问题,愿理解他人、敢表达自我、会合作共赢。
适应社会的孩子,才能在离开父母的保护后,飞得更高更远更稳。
点个在看,愿我们的孩子,有朝一日跃入人海,能无惧风雨,会阳光灿烂。
作者简介:洱哆,富书专栏作者,文章首发公众号:爸妈进化论(ID:bmjhlc),本文版权归富书所有,未经授权,不得转载,侵权必究,富书2018重磅推出新书《好好生活》
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