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2023届高三上学期泰兴联考期中考试作文解读:“全景与留白”

诺哈网2023-07-29 08:06:170

2023届高三上学期泰兴联考期中考试作文解读:“全景与留白”

吴玉英【作文题目】23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)五代北宋以来,画家绘画大多以大山大水的“全景式”构图,气势磅礴。南宋画家马远作山水画则取景物之一隅入画,画面大片的留白,衬映主景又能让人感悟出画外之景。工作、生活,往往也是如此,“全景式” 可取;留白,也是一种选择。采用何种方式,全在于你的追求与智慧。读了以上材料,你对“全景与留白”有怎样的思考?请联系实际,写一篇文章,表明你的看法。要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【前言】作文评分细则比较简略,本文是细则解读的补充。细则不是我制定的,我也没有权利随便贴上来。

【解读提要】一、“全景与留白”在生活和工作中的含义。二、“全景与留白”的关系。三、新时代的青年,应该怎样表明你的看法。

【正文】一、“全景与留白”在生活和工作中的含义——如何理解“全景与留白”在生活和工作中的含义?材料的关键句是:工作,生活,往往也是如此。怎么就“如此”了?工作的“全景”是啥?“留白”是啥?生活的“全景”是啥?“留白”是啥?材料没有对“全景与留白”给出解释,需要我们自己给出解释。

央草理解一:全景,指宏观把握社会;(画面的方方面面都要考虑到)留白,指微观聚焦个体。(画面的一隅被考虑到)——这是从空间维度上理解,是人的目力所及范围的宽广度。

我们每个人都在绘画,绘人与社会之画。有的人胸怀天下,为天下人构图。孔子周游列国,想绘制一幅秩序井然、上下分明的天下全景图。孔门弟子及后人前赴后继,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,希望绘制出一幅天下大同之图。——这是工作与生活的“全景式”构图,考虑得大而广。另一些人,关心粮食和蔬菜,只想面朝大海,春暖花开。世界是自己的,与他人无关。假如每一个人都能过好自己的生活,认真画好自己的一朵花,一片叶,留白于人,不替他人操心,殊途同归,一样能绘制美好的图画。——这是工作与生活的“留白式”构图,考虑得小而美。

央草理解二:全景,是人生总体规划;(一生的图景)留白,是活在当下。(当下的一隅)——这是从时间维度上理解,是人的见识的长远度。

我们都在绘制自己的人生图景。有的人提前设计,总体规划,人生目标就是把这张图画满。司马迁明确知道自己的人生图景,用一生去守护与践行。放羊娃也明确知道自己的人生图景,放羊,娶妻生子继续放羊,子子孙孙都放羊,完成传宗接代的任务就是完成了人生之画。有的人走步看景,活在当下。明天的事明天再说,先把今天的事情做好。世界的未知那么多,明天充满不确定,计划赶不上变化,把每一个今天过好,也就过好了这一生。这是一种“留白”的人生态度,让未来先空着,不预设,只画眼前这“一隅”,眼前美美的,那没有画出来的,你能感觉得到,也将会很美。《逆袭人生:从奥斯维辛到华尔街》的作者叫约书亚·M.格林,他沦为纳粹的阶下囚时,哪里知道自己是否有明天呢?他唯一能做的就是如何处理今天的事情,度过眼前的难关。幸运的是,他活了下来。他在奥斯维辛的时候,谁会想到他将来会成为华尔街金融大鳄呢?连他自己都不知道未来的自己会成为什么样的人。

央草理解三:全景,是全力以赴;(求全求备不允许有“缺”白)留白,是留有余地。(有张有弛、有实有空“白”)——这是从时空的横切面上理解,是两种做人做事的态度。

有人做事,力求完美,每一个细节都不留空白。乔布斯开公司,有一次工程师给他展示了新型的苹果电脑设计。他看完外面又打开了机箱看内部,说你这走线布局不美观啊。工程师说没有人会看机箱内部。乔布斯说,但是你会看啊,我们做事就要做到完美。乔布斯临终前,他姐姐去医院看望他,后来回忆了当时的情景。乔布斯躺在病床上,身上插满管子,连话都不能说,他早就知道自己很快就要死了。可就在这种情形之下,他找医生要了个笔记本,在上面画了一个草图。那是他设计的一个能在病床上放置iPad的架子。他还给医院设计了新的显示器和X光设备。他嫌病房布局不够独特,他画了一个新的设计。据说乔布斯还让医院提供了五种不同的氧气面罩,因为他想选择最好的设计。——这是一种想让生命处处完备的“全景式”工作与生活的态度,他们做事全面而周到。另有一些人做人做事,似乎总是“留白”,就是不能圆满,不符合我们想象中的“高大全”标准。管仲与鲍叔牙做生意,管仲给自己分得多;管仲打仗,再三逃跑——这么个人,鲍叔牙却推荐他做齐相,说管仲的才能在自己之上。用求全求备的眼光,我们会发现,社会中的人和事的“留白”几乎随处可见,总是不能“高大全”。鲁迅的不妥协,放在他的夫人身上似乎太过无情;胡适温良恭俭让,可惜走错了道路;中国长征火箭美名远扬,假如从不曾失败过就更完美了;就连雷锋,大家都说,雷锋做好事不留名,他全部写进了自己的日记(让谁看?)……

二、“全景与留白”的关系。作文要求对 “全景与留白”进行思考,这意味着要从二者关系的角度立意。关系是跟概念界定紧紧绑定的。上文我们对“全景”与“留白”的概念的理解,无论是从空间上,还是时间上,还是横截面上,他们有一个共同点:都是人生态度。人生态度关乎价值选择。当我们谈概念之间的关系的时候,是从逻辑的角度来说的。逻辑推理讨论的是事实判断,不是价值判断。事实判断有真伪,价值判断无关真伪。北大在北京——这是事实判断,可辨别真伪。北大应该在北京——这是价值判断,无关真伪。北大应该在南京——这是价值判断,无关真伪。人生态度,是价值判断,从逻辑上说,是无关真伪的。无关真伪的价值问题,是怎么说都是可以的。你说,北大应该在北京。我说,北大应该在南京。两种说法是矛盾的。两种说法都有理,都被允许作为个体选择存在,两种说法又成了可以并存的判断,似乎“统一”了起来。“全景与留白”二者之间的关系,就是这种“对立统一”关系。特蕾莎修女爱所有人,这是“全景式”的人生态度;央草做不到爱所有人,央草有爱有恨,是“留白式”的人生态度。——这两种人生态度不同,是对立的。但我们允许不同的人作出不同的选择,允许不同的价值观并存,二者又是统一的。还有一种“全景与留白”的理解:把“全景”解释为“整体”,把“留白”解释为“部分”。这样,“全景与留白”的关系,就是“整体与部分”的关系。整体与部分,这是大圆里面有小圆,是包含与被包含的关系。——这样理解,有一个问题,没法把这种关系代入到作文材料中来理解。材料里面的两种构图方式,不是整体和部分的关系。(暂且存疑吧。)“全景与留白”的人生态度问题,是个价值判断问题,是个选择题,是表明我们提倡什么反对什么,所以,“全景与留白”,按照上文我们的理解,也可以理解成是个“二选一”的问题。——你是“扫天下”还是“扫一屋”?——你是提早“规划人生”还是“走步看景”?——你是“求全求备”还是“抱白守缺”?你可能会说,我当然是“既要……也要……”啦。——这可能正是我们这个时代的特点,价值多元,允许不同。哪怕是看似矛盾的二者,我们都可以同时拥有。

三、新时代的青年,应该怎样表明你的看法。1、立意选择新时代的青年,应该是个“矛盾统一”体,你“既要……也要……”。2、写法选择央草主张把立意落实到具体生活场景中。假如我来写,我会这样写(举例):①《柱下史与华为新员工》柱下史为天下苍生绘制“全景式”图画,流芳百世;华为新员工给任正非写万字长文,也想替华为绘制“全景”图,结果遭到解雇。新青年应该怎么办?新青年应该在需要留白处留白,不逾距,不操自己边界外的心;而在该绘“全景”图处绘景,关心国家和社会命运,主动参与社会公共事务。②《选文还是选理?》或《去北上广还是小城镇?》我们该如何做自己的职业和人生规划?如何兼顾“全景式”的长远利益和“留白式”的眼前利益?大数据和个人兴趣特长之间如何平衡?新青年的态度是:顺“全景”而为,随时修正眼前方向。③《卷卷不休何时了?》卷,是新青年的生活常态,为了胜出,必须要“全景式”投入时间和精力,让生活“留白”,甚至成了让人生出罪恶感的奢侈念头。新青年要不要加入卷王大赛?新青年的态度是:审时度势,在能赢处全力以赴,卷出新境界新高度;在无望处果断“留白”,不浪费笔墨。也就是说,努力加固“长板”,放弃修补“短板”,把“长板”做到尽善尽美,让“短板”留白。

这三个场景,分别是从空间、时间和横截面的角度考虑的,希望对你有启发。

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