首页资讯教育高考2023届三元概念类作文审题立意举例
20778

2023届三元概念类作文审题立意举例

诺哈网2023-07-28 11:25:212

2023届三元概念类作文审题立意举例吴玉英【目录】1·2022新高考1卷 “本手、妙手、俗手”2·2023届南京市期初作文:“画匠、画家、大师”3·江苏省盐城市响水县响水中学2022-2023学年高三上学期开学检测:“上”“止”“正”4·长沙市一中2023届高三第一次阶段性测试 “学诗有三节”5·广东省佛山市2023届高三统一调研测试 “顺境·逆境·绝境”6·浙江省浙南名校联盟2022-2023学年高三上学期第一次联考 对临、背临和意临7·重庆市巴蜀中学2022-2023学年高三(上)适应性测试 揉面、发酵、烘烤8·2023届C8名校协作体一联(苏高中衡水学军镇海湖师大等) “进”“退”“达”9·华南师大附中2023届高三年级第一次月考 冲刀、切刀、布白10·山东省潍坊市三县市2023届高三上学期10月联考 熔炼,浇铸,锻打,淬火11·福建省百校2022-2023学年高三上学期第一次联考 后象征文化·互象征文化·前象征文化【前言】

本文是为期中复习迎考准备的。今年高考的“本手、妙手和俗手”对本届高三的影响是:模考卷中关于三元概念的作文多了起来。本文把近来关于三元概念的题目集中起来,在看似相同的概念中,区分不同。

当作文材料中出现三个及以上概念时,弄清概念之间的关系,是审题立意的关键。简单地依次阐述概念,是没有办法的办法,是不得已而为之——这是为救急而准备的药方。作为平时的备考,要把概念之间的关系想清楚,才能写出有一定深度的作文。今年高考题中的概念关系,跟模拟题中的概念关系,可能不一样。以下例子,希望对你的备考有启发。【正文】1·2022新高考1卷 “本手、妙手、俗手”23.阅读下面的材料,根据要求写作。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语,本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法,对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高,一些初学者热衷于追求妙手,而忽视更为常用的本手,本手是基础,妙手是创造,一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袋:不得泄露个人信息;不少于800字。【简析】“本手、妙手、俗手”,本手是妙手的必要条件,只有本手扎实,才有可能下出妙手。俗手是妙手的“对立面”,二者是对立关系,不可兼容。俗手不是无源之水无本之木,同样需要本手作基础,是有本手的基础而不够扎实的体现,是有本手基本功却对本手理解得不够深刻的体现。所以,三者关系是:从本手出发做人做事,打好基础,基础够扎实才有可能达到出神入化妙不可言的自由境界;基础不够扎实、浮躁气盛则可能欲速则不达反而不能达成目标甚至有所损害。启示意义是:基础很重要,要打好基础,打好扎实的基础。立意重心是:围绕本手和妙手的关系,兼及俗手。场景举例:《我想要一百万》《“功到自然成”》(这两个题目央草写过了,点击可查看。)——你可以写《我想要……》,先定个小目标,然后畅想实现目标的三种路径,把“本手、妙手和俗手”代入进去。2·2023届南京市期初作文:“画匠、画家、大师”23 阅读下面的材料制根据要求写作。(50分)“画匠、画家、大师”是人们对绘画艺术工作者的三种身份认同。画匠以绘画为谋生手段,他们熟练掌握了绘画技法,墓仿别人作品,重复他人的技法,未形成自己独特的艺术风格。画家全面地掌握绘画技术,在其艺术表现中有着鲜明独特的艺术风格。大师形成自己独特的艺术风格,且具备深厚的文、史、哲等其他学科的知识,并在此基础上建立起自己独立的艺术理论与艺术体系,他们的作品往往前无古人,后无来者。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。【简析】“画匠、画家、大师”,是三种人,也是技艺水平的三种境界,是台阶式的关系,是金字塔式的关系。三者的共同点是技艺娴熟。三者的不同点,是“结果”的不同,是“终局”的不同,是社会评价的不同。所以,三者的关系是层层递进的关系。启示意义是:要有不断进取的精神。立意重心是:做好画匠,心怀画家,无问大师。场景举例:《郎朗的成功是否能够复制?》(供一个琴童,搭上一个家。我的基本观点是不刻意追求成为大师。大师不是想追求就能追求的。有句话说,你越追求那啥啥,那啥啥就离你越远。更何况,大师是前无古人后无来者。)——郎朗的名字可以换成你熟悉的偶像的名字,具体是谁不重要,重要的是借题发挥,你是想借评议他人的人生来启发自己应该如何取舍。在“取舍”的掂量中代入“画匠、画家和大师”的概念。3·江苏省盐城市响水县响水中学2022-2023学年高三上学期开学检测:“上”“止”“正”23、阅读下面的材料,根据要求作文。“上”者上进,“止”者知止,“正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程,包含着国人从古至今的人生哲学与生命智慧;这三个字也与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关,深蕴待人处事之道。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。【简析】“上”“止”“正”,先做加法,再做减法,减法得当即“正”。(也可以分别理解为“积极上进”、“适可而止”、“守正持中”,自圆其说即可。)“上”是“止”的前提条件,先做加法,积累数量,然后才能“止”,做减法,减去一定的数量,从而达到“正”的效果。从三者关系来看,“上”和“止”是“正”的前提条件,要达到“正”,既需要“上”,也需要“止”,“上”和“止”配合得当,方能守正。启示意义是:不断探索成长,守住边界不越界,才能成就“正当”人事。立意重心是:要注意次序,先自由(野蛮)生长,再修剪和约束,成为标杆典范。场景举例:《囤货与断舍离》——要了还想要,到了要“囤”的地步,这是做加法,是“上”;只留下必需,戒断贪欲,舍弃多余,远离无关,这是做减法,是“止”。凡事适可而止,不走极端,既不一味加“上”,也不无限减“止”,是为中“正”。(“囤货与断舍离”是话由,串起概念的线索,从这里开始而不止步于此,借由发挥,联想开去,再收回来,是结构文章的一种方法。)4·长沙市一中2023届高三第一次阶段性测试

“学诗有三节”四、写作23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)严羽在《沧浪诗话》中写到:“学诗有三节:其初不识好恶,连篇累牍,肆笔而成;既识羞愧,始生畏缩,成之极难;及其透彻,则七纵八横,信手拈来,头头是道矣。”其大意是:学诗之人初期不识好坏,篇幅又长又累赘,放纵笔力写成;后来懂得羞愧,写诗开始畏畏缩缩,极难写出好诗;等到达写诗透彻的境界,则纵横诗境,信手拈来。严羽的诗论能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己学习与生活的体验,写一篇文章。要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄漏个人信息;不少于800字。【简析】学诗的三种境界,每一种境界都包含“水平与心态”的关系:第一种是初生牛犊不怕虎的蛮干,第二种是入门懂行后的难干,第三种是熟而生巧的能干。水平影响心态,心态影响水平,二者互为因果。这三种境界本身,是层层递进的关系,每一个学习者都会经由这个过程达成目标。启示意义是:质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,是为君子。立意重心是:在山言山,在水言水,在什么境界解决什么问题,一步一个脚印,方能走入大境。场景举例:《中国游客的素质差吗?》——假如说,中国正在书写自己的宏伟诗篇,那么,从中国游客在国外的不文明言行,随地吐痰,乱涂乱画,国骂满天飞,这是没有文明的表现,是无知者无畏,是不识好恶的“野”蛮涂抹;那些谴责者,意识到这是不文明言行者,是知道羞愧的人,是知道什么文明、什么是修养、什么是公共礼仪的人,是有所畏却不知道如何改变这一局面的人,好比学诗第二节,想写好却又写不成;要想养成文明达到更高境界,还需继续努力,学习文明有一个过程,灵魂跟不上身体,要有学习和修炼的耐心,假以时日,定能纵横诗境,信手拈来。5·广东省佛山市2023届高三统一调研测试 “顺境·逆境·绝境”32. 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)有人说:“生活总是让我们遍体鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”人在逆境,唯有内心强大,方能越挫越勇、迎来峰回路转。有人说:“生活可能不像你想象的那么好,但是也没你想的那么糟。”没有暗无天日的绝境,只有甘愿认输的自己。怀有绝地反击的勇气,才能冲破迷雾,迎来柳暗花明。有人说:“生活中最难的,是在高光时刻还能做到不狂不傲。”顺境不傲、满而不盈,才称得上是真正的大智慧。复兴中学团委将组织以“顺境·逆境·绝境”为主题的演讲比赛活动,请结合以上材料写一篇演讲稿,体现你的认识与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【简析】“顺境·逆境·绝境”,三者之间没有必然的逻辑联系。人会遇到什么环境,是不由自主的,是不确定的。三者关系,是并列关系。我们的认识与思考是:无论面对怎样的环境,人的主观能动性都可以发挥作用。立意重点是:打铁还需自身硬,增强内在素质,以不变应万变。场景举例:《乔布斯的氧气面罩》(生命倒计时的人生态度及其他)——乔布斯一生经历了顺境、逆境和绝境。他的人生故事,方便我们把这三种态度放进同一篇文章中阐述。你可以选择其他你熟悉的人,曾经经历过这三种处境的人,用同一个人的故事,方便我们串起概念不至于割裂。6·浙江省浙南名校联盟2022-2023学年高三上学期第一次联考 对临、背临和意临23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)古人认为书法临帖可以分为三个阶段:对临、背临和意临。对临就是将字帖摆在眼前,照着帖上的运笔和结构写,追求形似;背临意谓脱离碑帖而临,是靠记忆来书写,力求与原作形神兼似;而意临指在继承古人用笔与精神上能有所取舍,自发创造,加之自己的理解和风格特点。“临书画固贵逼真,尤贵能避其熟。”临摹书画的过程中做到对临,追求逼真形似很重要,但更重要的是做到在背临的基础上走向意临,在学习古人法度的过程中不被习惯和法度束缚。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【简析】对临、背临和意临,三者之间的关系,对临是起点和根基,背临是意临的基础,意临是自由和创造,它们是层层拾阶的关系。启示意义是:从观察、了解和模仿他人,到融入社会生活,到活出自我。立意重点是:自由与创造的境界是后天养成的。场景举例:苹果怎么画?(点击可查看)——这篇详析过了,不赘。7·重庆市巴蜀中学2022-2023学年高三(上)适应性测试 揉面、发酵、烘烤23.阅读下面的材料,按要求写作。(60分)面包的制作有三个很重要的步骤:揉面、发酵、烘烤。揉面是为了让面团变得柔软,有弹性,富有延展性利于成形;发酵,让面筋得到充分的氧化从而产生麦香味,使面包的口感更佳;烘烤,则是利用时间和温度把生的面筋变成熟的面包增加色泽,产生良好的视觉效果,以增加食欲。想一想,“揉”得好才会有形,“发”得好才会有味,但是如果没有时间和温度的烘烤,面团永远变不成好吃的面包。面包的制作过程带给人们很多启示、引发深入思考,请结合你的学习、成长经历,写一篇文章,谈谈你的体会。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。【简析】揉面、发酵、烘烤,三者之间,既有纵向的时间上的先后次序,又有横向的并重共存。次序不能错,环节不能少,每一步都对,才能达成目标。启示意义是:学习、成长是分阶段和次序的,不同阶段有不同要求,做好各阶段应该做的,方能有所成就。立意重点:成熟来自于一系列动作和经历。场景举例:《熊孩子哪吒》——还可以写孙悟空,以及其他经历过一系列磨炼的人,借由其人其事,把道理装进去。8·2023届C8名校协作体一联(苏高中衡水学军镇海湖师大等) “进”“退”“达”四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。“进”者向前,“退”者向后,“达”者通达、豁达。“进”“退”“达”这三字包含着人生哲学与生命智慧,深蕴为人处世之道,与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【简析】“进”“退”“达”,三个概念不是显而易见的,而是有解释空间。向前,向后,通达,分别都有解释空间。我们一般把“进”看做积极进取,想要更多的名利和作为;“退”一般看做退隐,独善其身;“达”是一种自由境界,有所为有所不为。三者关系,进和退,都是某种“执念”,而“达”则是放下执念,“达”是超越了“进”和“退”的一种境界,一种随缘而不偷安,从心而不逾矩。启示意义是:不汲汲于名利,不退缩于舞台,当仁不让。立意重点是:在“进”“退”之间修炼成“达”人。场景举例:《司马迁大战屈原》(头脑里关于进和退的对话)——你可能会问,“达”在哪里?怎么只有“进”和“退”,没有“达”呢?关于“达”的例子有没有呢?确实很难找,因为“达”是一种理想人格,凡人皆有缺陷,很难达到这种境界,只有“神人”能做到。我们不妨把“达”理解为一种理想境界。再说,三元概念的作文,并不意味着三者并重,必须平均分配比例,没有这个规定。可以有详有略。9·华南师大附中2023届高三年级第一次月考 冲刀、切刀、布白23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)冲刀、切刀、布白是中国印章的篆刻技巧。冲刀行进较快,一气呵成;切刀行进较慢,用短程碎刀连续切成。布白,是为使整个作品更加协调精美,而有意留下相应的空白。对于创作者而言,通常应先从布白开始,布白妥当,冲刀或切刀才能发挥其作用。如果过于强调某一种刀法,反而会削弱作品的魅力。上述材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟和思考。要求:选准角度,确定立意,文体不限,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【简析】冲刀、切刀、布白,是同一团队的不同成员,各成员禀赋才能各不相同,配合得当方能发挥团体效应,成绩最优;配合不当则会影响整体效益。三者关系是并列的,哪怕是先从布白开始,也不意味着布白比冲刀和切刀更重要。在重要性上,三者是并列的。启示意义是:需要协同配合的项目考验着组织的智慧。立意重点是:合理分配与组织。场景举例:《选文还是选理?》——对中学生来说,我们最熟悉的就是自己的生活。我们不知道公司、团体和国家是如何组织已经应该如何组织和分配,我们可以谈自身如何组织和分配自己的时间和精力,从选科问题谈起,谈如何雕刻自己这枚印章,再联想开去,拓展深挖。10·山东省潍坊市三县市2023届高三上学期10月联考 熔炼,浇铸,锻打,淬火23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)剑,素有“百兵之君”的美称。自轩辕帝采首山之铜铸轩辕剑以斩妖除魔起,剑文化传习至今,激励着仁人志士的报国之心。然而,铸剑的过程异常艰辛,要经过熔炼,浇铸,锻打,淬火等。熔炼,即除去原料中含有的杂质;浇铸,即将熔炼成熟的金属液体浇灌入剑范,使其成形;锻打,即将金属反复折叠敲打,提高韧性;淬火,即把打好的剑放在炉火上烧红,然后立刻放入冷水中适当蘸浸,让它骤然冷却,这是事关成败的一步,铸工非有极其丰富的经验不可,故有“国工铸良剑”的诗句。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求∶选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【简析】铸剑的过程,即培养“利器”的过程。利器,可以是栋梁之才,也可以是科技或文化。熔炼,浇铸,锻打,淬火,这是一个提纯、成形、抗压、重生的过程,是英雄之旅,是王者归来,是成长必经的历练。启示意义是:环境的塑造必不可少。立意重点是:迎接挑战,狭路相逢勇者胜。场景举例:《高考是“淬火”吗?》——写自己最熟悉的生活,从生活出发联想开去,写到其他人事,既符合作文要求中“你的感悟和思考”,又能有一定的广度和深度。11·福建省百校2022-2023学年高三上学期第一次联考 后象征文化·互象征文化·前象征文化23. 阅读下面的材料,根据要求写作。人类学家玛格丽特·米德提出人类文明的传承有三种模式,分别是“后辈复制前辈”的后象征文化、“同代人相互学习”的互象征文化和“前辈需要向后辈学习”的前象征文化。简单说,后象征文化就是年轻一代需要的只是向长辈学习,“复制”老一辈的经验;互象征文化就是年轻人在同辈人中互相学习,成为彼此的榜样;前象征文化就是年长者向年轻人学习他们未曾有过的经验,面向未来。在日新月异的现代社会发展中,以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【简析】三种文明传承模式,反映的是传承“淘汰率”。淘汰率低,更新慢,是后象征文化;淘汰率高,更新快,快到日新月异,比人的代际更新还要快,是前象征文化;介于二者之间,是互象征文化。三种文化,是同时存在于现代社会的。启示意义是:三人行,必有我师。立意重点是:无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。场景举例:《迟早要淘汰,干嘛好好学?》——很多同学会以“我将来用不着”为由,不好好学习学校课程。学校课程知识确实滞后于时代,我们还有必要学吗?当然有必要。不要说总有一部分知识是人类文明的基本盘,不会随时间变化而变化,比如语言文字,比如数理常识,这是我们要向前人学习的,是“后辈复制前辈”的后象征文化。我们学习课程,得到不仅是前人的知识,还有同学间的讨论,还有思维方式的养成,为今后走上社会,适应日新月异的现代社会发展准备了必要条件——年轻人在同辈人中互相学习,成为彼此的榜样的基础在学校;将来你年长了向年轻人学习他们未曾有过的经验,面向未来的能力也在学校。

0002
评论列表
共(0)条